A Veres Pálné Gimnázium könyvtárának névadója, Ugrin Gáborné Majoros Márta által kezdeményezett osztálykönyvtárosi rendszert néhány évvel ezelőtt elevenítették fel az iskola könyvtárostanárai: Hock Zsuzsanna és Murányi Adrienn.
Zürich, Berlin és Oxford után szeptemberben először adott otthont Budapest az International Group of Ex Libris Users (IGeLU) konferenciájának, amelyre szeptemberben került sor.
Lázár Oszkár professzor, a Lundi Egyetem Finnugor Tanszékének nyugalmazott vezetője az ELTE Bölcsészettudományi Kar könyvtárainak ajándékozta kiemelt jelentőségű magánykönyvtárát.
Porzó, alias Ágai Adolf nemigen volt az Egyetemi Könyvtár 1873-76 között emelt új épületének lelkes pártolója. Van ilyen. „Még egy régi épületet vesztett ez a tér” – írta.
A Könyvtárvilág, a Magyar Könyvtáros Egyesület webmagazinja idei 4. számában a 2015. július 16-18. között Szolnokon „A minőség dinamikája: a fejlődő könyvtár” címmel megrendezett, 47. vándorgyűléséről tudósít.
Tisztelettel meghívjuk Önöket a Bölcsészettudományi Kar Néprajzi Intézetének Könyvtárában 2015. október 15-én 14 órakor a Lázár Oszkár professzor által ajándékozott könyvek ünnepélyes átadására. A legértékesebb könyveket egy kis kiállítás keretében bemutatjuk, és kötetlen rendezvény keretében megköszönjük az ajándékot.
Kultúránk egyetlen területe sem újulhat meg, fejlődhet korszerű keretek között múltja tudományos igényű rendszerezése, öröksége feldolgozása, illetve a 21. századi működéséhez szükséges korszerű elektronikus tartalomszolgáltatási rendszerek, adatbázisok nélkül - emelte ki Fekete Péter miniszteri biztos, a MACIVA (Magyar Cirkusz és Varieté Nonprofit Kft.) igazgatója azon a projektindító tájékoztatón, melyre az ELTE BTK Könyvtár- és Információtudományi Intézetével (KITI) tervezett szakmai együttműködés első közös rendezvényeként, a BTK Kari Tanácstermében került sor 2015. szeptember 28-án (hétfőn) 17 órától.
A Taylor and Francis kiadó egy válogatást állított össze a “Journal of Research on Technology in Education” valamint a “Journal of Digital Learning in Teacher Educati